Dans le 3e épisode de Vieillir, parlons-en, animé par Jessica Ebacher, il est question d’une innovation originale portée par le CCEG : un jeu sérieux numérique conçu spécifiquement pour et avec les personnes aînées. Mais qu’est-ce qu’un jeu sérieux, au juste ? Et pourquoi jouer pour apprendre ?

Le numérique : un incontournable, mais pas sans défis

Depuis la COVID-19, le numérique est devenu incontournable. Plusieurs personnes aînées ont eu l’occasion, voire l’obligation, de s’y familiariser — pour maintenir des liens avec leurs proches, accéder à des soins de santé ou encore obtenir leur preuve vaccinale. Pourtant, cette familiarisation ne se fait pas sans heurts. L’environnement technologique prend insuffisamment en compte les besoins spécifiques des aînés, leurs réalités cognitives et leurs rythmes d’apprentissage. Ce rapport ambivalent au numérique perpétue l’âgisme numérique et limite leur inclusion effective. À cela s’ajoute une préoccupation de taille : le nombre de victimes de fraude numérique au Canada dépasse les 40 000 cas, ciblant particulièrement les personnes aînées isolées socialement. C’est face à ces enjeux que le CCEG a choisi d’innover — en misant sur le jeu.

Un jeu sérieux : ludique et formateur à la fois

Un jeu sérieux, ce n’est pas simplement un divertissement. C’est une application informatique, ludique et immersive, qui permet de développer et d’utiliser des connaissances, de mieux les intégrer et de les transposer dans d’autres contextes.  En d’autres mots, on apprend vraiment — mais en s’amusant.
Cette approche est particulièrement bien adaptée aux personnes aînées, qui peuvent progresser à leur propre rythme, dans un environnement sécuritaire, sans pression ni jugement.

Racines numériques : une aventure généalogique… et numérique

Le projet Racines numériques a été développé en collaboration entre le CCEG, le Laboratoire d’innovation en communication scientifique (LICS) et le Centre en imagerie numérique et en médias interactifs (CIMMI). Il vise à identifier et transmettre des pratiques d’utilisation du numérique sécuritaires, responsables et éthiques pour les personnes aînées. Le jeu repose sur une trame narrative engageante : aider Dominique, le protagoniste, à identifier une personne mystère sur une vieille photo de famille. Pour y parvenir, la personne utilisatrice doit compléter un module comprenant plusieurs tableaux, dont un consacré à la recherche d’informations en ligne sur le Web. À travers ce scénario ancré dans l’histoire familiale, les participants développent des réflexes concrets : vérifier la fiabilité d’un site, valider une information avant de cliquer, protéger leurs renseignements personnels. Ce dispositif est à la fois sécuritaire et offre un apprentissage autonome ou accompagné, validé empiriquement par des retours positifs de la part des participants.

Des retombées bien réelles

Grâce à ce jeu, les personnes aînées développent le réflexe de valider les informations qui leur sont présentées avant de cliquer sur un lien, de transmettre des renseignements personnels ou de partager une publication. Elles sont plus à même de saisir les avantages, les risques et les enjeux associés au numérique, et d’adopter des comportements numériques plus sécuritaires, responsables et éthiques. Au-delà de l’individu, le jeu offre aussi aux organisations un outil concret et adaptable pour accompagner leurs membres dans le virage numérique.

Pour aller plus loin

Curieux d’en apprendre davantage sur Racines numériques et sur la vision du CCEG en matière d’inclusion numérique des aînés ? Écoutez le 3e épisode de Vieillir, parlons-en, animé par Jessica Ebacher, et découvrez comment le jeu peut devenir un véritable levier d’autonomie et de participation sociale.

Vieillir, parlons-en est une émission du Centre collégial d’expertise en gérontologie (CCEG) du Cégep de Drummondville.